Toutes les écoles et tous les établissements scolaires sont encouragés à organiser lors de la premi
ère semaine de septembre 2023 un événement collectif autour de l’olympisme et du paralympisme. Il s’agit de profiter du temps d’accueil des élèves pour fédérer la communauté éducative, intégrer les nouveaux élèves, renforcer la cohésion des classes. Ainsi, à l’occasion de la traditionnelle « rentrée en musique » les élèves pourront interpréter l’hymne olympique, l’hymne paralympique ou, plus largement, certains hymnes des pays participants aux Jeux olympiques et paralympiques.
Les Jeux représentent une occasion exceptionnelle de renforcer tous les dispositifs favorisant la pratique physique et sportive des élèves, mais aussi de porter les valeurs du sport olympique et paralympique portées notamment par la charte olympique : engagement, excellence, égalité, respect, amitié, inclusion et partage.
Les temps forts de l’année
- Journée nationale du sport scolaire : 20 septembre 2023
- Journée paralympique : 8 octobre 2023
- Semaine olympique et paralympique : du 2 au 6 avril 2024
- Journée olympique : 23 juin 2024
Des ressources pour les enseignants
S’engager cette année
- Le label Génération 2024
Le label Génération 2024 permet d’impulser depuis sa création de nombreux projets au sein des écoles et des établissements du second degré. Aujourd’hui, ce sont près de 8 000 écoles et établissements qui sont concernés et qui ont inscrit leur dynamique au cœur du projet d’école ou d’établissement afin de développer des projets structurants avec les clubs sportifs du territoire, de participer aux événements olympiques et paralympiques, d’accompagner les élèves sportifs de haut niveau, d’ouvrir les équipements sportifs de l’école ou de l’établissement.
En savoir plus sur le label Génération 2024
- Le programme Unis’vers 2024
Ce programme construit par l’USEP vise l’appropriation active d’une culture olympique. Il proposera tout au long de l’année aux élèves du premier degré des temps de pratique sportive (2024 passes, 2024 mètres, etc.), des temps de compréhension des Jeux (culture olympique, culture sportive, etc.), des temps de débat pour contribuer au développement de leur esprit critique (développement durable et Jeux, parité et Jeux, inclusion et Jeux, etc.) et des temps d’encouragement des élèves à destination des sportifs (messages, questions, dessins, etc.)