Archives de catégorie : Génération 2024

ELA : mets tes baskets et bats la maladie !

Voici la plaquette de présentation de l’opération « Mets tes baskets et bats la maladie » 2024 qui se tiendra du 14 au 19 octobre 2024 et portée par l’association européenne contre les leudodystrophies (ELA).

La campagne débutera par la dictée d’ELA le lundi 14 octobre.

la plaquette de présentation « Mets tes baskets et bats la maladie »

Vous pouvez consulter les pages dédiées à cette opération en cliquant sur les liens ci-dessous :

Merci pour votre engagement !

Journées Nationales du Sport Scolaire 2024

La Journée nationale du sport scolaire (JNSS) a pour objectif de mieux faire connaître et promouvoir les activités proposées par les associations et les fédérations sportives scolaires (USEP, UNSS) auprès des élèves, équipes éducatives, parents d’élèves, du monde sportif local et des collectivités territoriales.

La JNSS est le premier temps fort de l’année scolaire pour promouvoir le sport et la vie associative de l’école. Elle assure la promotion des pratiques sportives, artistiques et culturelle inscrite dans le champ du sport. Elle est le premier temps de l’héritage des Jeux Olympiques et Paralympiques. Dans notre grand département de Saône-et-Loire, l’USEP propose deux journées, pour éviter à une majorité de classes de trop grands déplacements.

C’est la ville du Creusot qui a accueilli le 17 septembre la première des deux journées du sport scolaire prévues à l’agenda de septembre 2024. La deuxième journée s’est déroulée à Chalon-sur- Saône le 24 septembre.

Au Creusot, le vent, très présent, a permis de chasser les nuages pour les 700 élèves répartis dans 34 classes, venues de tous les horizons. Au menu, les élèves, les enseignants et les accompagnateurs ont pu découvrir une foule d’activités :

A Chalon-sur-Saône, ce n’est pas moins de 1000 élèves pour 43 classes qui ont pu vivre des activités sportives de tous ordres.

  • Parmi les sports innovants : le Poulball, le Tchoukball, le Spike Ball, le Bumball, le Breakdance (présenté pour la première fois aux JO de Paris 2024)
  • Parmi les ateliers handi-sports : le parcours à l’aveugle, l’horloge handi
  • Avec l’aide des clubs et comités sportifs : football, handball, tennis, athlétisme, sport boules, basket, rugby, volley, de l’UNSS et de l’UFOLEP.
  • La course d’orientation, le parachute, le Kinball, un biathlon (course et lancer), organisé par l’UNSS, et les jeux traditionnels;

Certaines classes ont pu découvrir le « Diagnoform », proposé par le comité départemental d’athlétisme. Nous aurons l’occasion d’en reparler. il s’agit d’une batterie de tests destinés à mieux connaître les habiletés motrices des élèves.  Cette première expérimentation a été conduite auprès d’écoles volontaires.

Un grand bravo à tous ! Et un grand merci aux enseignants, aux intervenants et aux accompagnateurs. Nos remerciements vont aussi aux collectivités qui permettent d’accueillir ces manifestations dans les meilleures conditions.

JOP 2024 : ils y étaient !

Sennecey le Grand

Nous avons passé une journée formidable à Roland Garros.

Anost

Nous avons avec mes élèves bravé les épreuves parisiennes ( TGV, escalator et métro à l’heure de pointe) qui nous attendaient avant d’enfin accéder à notre épreuve de Boccia tant attendue!
Nous avons eu la chance de voir jouer la médaillée d’or Aurélie Aubert et deux équipes françaises. Malgré nos encouragements , la France n’a malheureusement pas gagné..

Nous avons ensuite réalisé notre session sportive à nous puisque nous avons grimpé les 674 marches de la Tour Eiffel pour accéder aux deuxième étage!
Bref, une très belle journée !

Montret

C’était génial !
Tout était super bien organisé, il y avait du monde pour nous accueillir, nous guider, nous maquiller aux couleurs des Bleus. Nous avons pu voir les trois premiers matchs et l’échauffement des français, dommage qu’ils soient passés en dernier car quand on vient de loin on ne peut pas rester jusqu’à la fin…


Les enfants (et les adultes) sont rentrés des étoiles plein les yeux.

Victor Hugo Autun

Tout s’est très bien passé. Élèves, équipe pédagogique, parents accompagnateurs ravis.
Une belle expérience, des étoiles dans les yeux…

Mervans

La journée a été INCROYABLE !

Nous avons été immensément bien accueillis et pris en charge tant par les agents de la SNCF, de la RATP, les forces de l’ordre que par les bénévoles Paris 2024.

La journée fut belle, la fête fut belle et les enfants aux anges (ainsi que les adultes évidemment)

Nous sommes prêts à partir à Los Angeles dans 4 ans =)

Montceau Louis Aragon

C’était un moment inoubliable pour élèves et enseignants. Nous sommes ravis !

Saint Symphorien d’Ancelles

Magique, inoubliable … Nous avons passé une journée magnifique !!! Organisation des transports au top, des agents SNCFet RATP accueillants et disponibles, des volontaires hyper enthousiastes sur le site, des athlètes impressionnants en para tennis de table avec cerise sur le gâteau une cérémonie de récompense et rencontre avec un médaillé et pour finir bateau-mouche sous le soleil et steak frites salade maison avant de repartir.
Un de nos élèves a dit à ses parents que c était la plus belle journée de sa vie !!!
Nous avons tous eu petits et grands des étoiles dans les yeux et mesuré la chance que nous avions.
Réussite totale !
Saint Rémy
Les élèves de Saint-Rémy vous proposent ce petit souvenir.
Cette rentrée des classes a été magique !
Toulon sur Arroux
Un cadre incroyable pour ce match de cecifoot !
Rétrospectives France Télévisions
Jeux olympiques :
5 minutes
Jeux paralympiques :
32 minutes

C’est le tour des jeux paralympiques !

Le logo des jeux paralympiques

Le symbole paralympique représente trois Agitos de couleur rouge, bleue et verte. Les Agitos signifient « Je bouge». Ce symbole paralympique figure sur le drapeau qui est hissé lors la cérémonie d’ouverture de chaque édition des Jeux et abaissé à la cérémonie de clôture.

Le symbole paralympique reflète également la devise paralympique, « L’esprit en mouvement », indiquant que les paraathlètes sont, de par leurs performances et leur volonté de toujours avancer, une source continuelle d’inspiration et d’enthousiasme pour le monde.

Les ressources EDUSCOL sont ici

Les valeurs paralympiques.

COURAGE

À travers leurs performances sportives, les athlètes paralympiques montrent au monde entier ce que l’on peut accomplir lorsque l’on pousse son corps jusqu’à ses limites.

 DÉTERMINATION

Les athlètes paralympiques ont une force de caractère unique mêlant force mentale, capacité physique et agilité exceptionnelle, pour réussir des performances sportives qui dépassent sans cesse les limites du possible.

 INSPIRATION

Tirant le maximum de leurs capacités, les athlètes paralympiques sont des modèles à suivre qui encouragent et stimulent les autres à pratiquer une activité sportive.

 ÉGALITÉ

À travers le sport, les athlètes paralympiques bousculent les stéréotypes et transforment les mentalités ; ils contribuent à favoriser l’inclusion en brisant les barrières sociales et la discrimination envers les personnes en situation de handicap.

 « Cécifoot ou football à 5 » : rien de tel pour comprendre un handicap que de le ressentir !

 Objectifs : proposer aux enfants une activité qui reproduit une situation de handicap.

Niveau de classe : cycle 2, cycle 3

Descriptif : Deux équipes constituées de cinq joueurs s’affrontent durant deux périodes de 20 minutes pour les non-voyants et de 25 minutes pour les malvoyants. L’équipe qui marque le plus de buts remporte le match. Une équipe se compose de 4 joueurs déficients visuels, 1 gardien de but voyant ou malvoyant qui oriente la défense, 1 entraîneur sur la touche qui supervise et 1 guide derrière le but adverse pour aider à sa localisation. Un bip sonore peut remplacer le guide.

La balle. (Une belle sonore est présente dans certains kits APQ reçus par les écoles). La balle émet un son en roulant, ce qui permet de la localiser et de la jouer. Dans ce jeu, le son se substitue aux informations visuelles. Les spectateurs doivent garder le silence et les joueurs qui se déplacent vers le ballon doivent se signaler vocalement. Le terrain est de la dimension d’un terrain de handball (40m x 20m). Le long des deux lignes de touche des barrières sont disposées, à l’image de celles qui entourent un terrain de hockey sur glace, qui empêchent le ballon de sortir latéralement. Le but est de la dimension d’un but de hockey sur gazon et le gardien ne peut pas sortir de sa   qui est limitée à 1m devant le but. Les matchs se déroulent en deux mi-temps de 20 minutes.

Découvrir la fiche de l’activité

Une vidéo du CPSF est disponible pour présenter ce parasport : ici

Le para athlétisme

Le para athlétisme est au programme des Jeux Paralympiques. Il regroupe une grande variété d’épreuves et concerne la majeure partie des types de handicaps représentés aux Jeux Paralympiques.

 

Objectifs : mise en pratique de la course en situation de déficience visuelle

  • Répondre rapidement à un signal pour courir droit le plus vite possible
  • Savoir guider quelqu’un
  • Savoir marcher et courir guidé
  • Transformer sa motricité spontanée pour maîtriser sa course
  • Courir en binôme au même rythme (même foulée)
  • Guideur/guidé : favoriser les comportements de coopération

Niveau de classe : cycle 2, cycle 3

Descriptif : Le dispositif est constitué de 4 couloirs avec 6 zones d’arrivée matérialisées, espacées de 2m, au-delà des 20m de course.

Consignes : 3 élèves par couloir – 2 élèves courent en binôme en se tenant par le lien, les yeux ouverts puis avec les yeux bandés. 1 élève note la zone d’arrivée. Partir au 1er coup de sifflet. Atteindre la zone la plus éloignée avant le 2ème coup de sifflet.

Au 2ème coup de sifflet, chaque binôme décélère. L’observateur note la zone d’arrivée atteinte. Mesurer et comparer les deux performances entre les yeux ouverts et les yeux bandés. Découvrir la fiche de l’activité

Une vidéo du CPSF Comité Paralympique et Sportif Français pour présenter ce parasport : https://youtu.be/zrK2l6g6VJY

La Boccia

Paralympiques 2024 : Aurélie Aubert a décroché la médaille d’or en boccia. Il s’agit de la première médaille française dans l’histoire dans la discipline.

La Boccia est un des deux jeux spécifiquement paralympique avec le Goalball. C’est un sport de tactique, de précision et de maîtrise qui s’apparente à la pétanque avec un certain nombre d’adaptations. Initialement réservée à des joueurs en fauteuils présentant un trouble persistant du tonus musculaire, elle s’adresse désormais plus largement à toute personne en fauteuil roulant présentant une limitation sévère des fonctions motrices.

Niveau de classe : cycle 2, cycle 3

Descriptif : La Boccia se pratique en salle sur un terrain plat et lisse de 12,5 mètres par 6 mètres. Les balles sont en cuir et un peu plus grosses que les balles de tennis. Le but est de lancer ou de faire rouler ses balles de couleur le plus près possible de la balle blanche, appelée “Jack”.

Matériel :

L’assise : Banc, chaise, fauteuil. La rampe : avec une gouttière par exemple. Des balles. Une cible : cerceaux plats, un traçage à la craie au sol… Des balles sont disponibles à la DSDEN, dans certaines circonscriptions et à l’USEP.

Consignes : envoyer les balles rouges et bleues aussi près que possible de la boule blanche, le Jack et empêcher que l’adversaire s’en approcher, le tout sans se déplacer et depuis un endroit fixe (ressemble au curling).

Découvrir la fiche de l’activité

Utilisez la vidéo du CPSF – Comité Paralympique et Sportif Français : https://youtu.be/uUAhHTPEJy4

Pour en savoir plus et d’autres activités : https://generation.paris2024.org/actualites/la-decouverte-des-sports-paralympiques

Qui est à l’origine des jeux paralympiques ?

 Ludwig Guttmann (1899-1980)

Neurochirurgien à Breslau, maître de conférences à l’université, assistant d’Otfrid Foerster, pionnier allemand de la neurochirurgie, sa carrière prometteuse est brisée par l’arrivée au pouvoir des nazis. Réfugié en Angleterre, Ludwig Guttmann met au point des traitements et des techniques de rééducation innovantes pour les patients tétraplégiques ou paraplégiques. Il propose d’intégrer des activités physiques et sportives dans la rééducation.

Ses patients, essentiellement alors des soldats anglais blessés médullaires, sont invités à pratiquer le tir à l’arc, le tennis de table, le basket-ball ou le billard. Les bénéfices de cette pratique sportive régulière sont multiples. Les patients en situation de handicap développent non seulement leurs capacités motrices, mais renforcent aussi leur estime d’eux-mêmes et leur confiance. Ludwig Guttmann organise en 1948, à Stoke Mandeville, les premiers « Jeux mondiaux des chaises-roulantes et des amputés » (« World Wheelchair and Amputee Games »), précurseur des Jeux paralympiques.

À partir du 29 août 2024, 4 400 athlètes concourrent dans 22 disciplines sportives paralympiques. Cela constitue l’héritage de celui qui œuvra pour leur inclusion. C’est donc tout naturellement que la Flamme paralympique de ces Jeux s’allumera le 25 août 2024 à Stoke Mandeville, berceau historique du sport paralympique et de l’engagement de Sir Ludwig Guttmann.

En savoir plus : https://fr.wikipedia.org/wiki/Ludwig_Guttmann

Un pentathlon à l’école Jean Moulin de Chalon

Samedi 29 juin, les enseignants de l’école Jean Moulin de Chalon sur Saône ont organisé un pentathlon, sous l’égide des jeux olympiques 2024. Au menu : une course d’obstacle, une course en relais, un lancer de précision, un lancer le plus loin possible et le jeu du cavalier en selle.

La rencontre, au Parc des Aubépins, a permis à chacun, de la petite section au CM2, de découvrir des activités liées à l’athlétisme, dans une ambiance chaleureuse et détendue. Un bel exemple de rencontre parents/enseignants/enfants autour de l’éducation physique et sportive, et une très belle manière de clore une année scolaire.