Archives de catégorie : Actualité

En direct des écoles, Génération 2024, Olympisme, USEP

Génération 2024, campagne 2022 2023

Le label Génération 2024 permet à toutes les écoles qui partagent la conviction que le sport change les vies de bénéficier de l’énergie unique des Jeux.

Les écoles labellisées depuis le 21 juin. Elles l’ont fait !

  •  Clos Jovet AUTUN
  • Victor Hugo AUTUN
  • Saint Denis BOURBON-LANCY
  • Ecole élémentaire ANOST
  • Ecole élémentaire LA CELLE EN MORVAN
  • Ecole maternelle Gouze-Mitterand EPINAC
  • Ecole élémentaire MESSEY-SUR-GROSNE
  • Louis Aragon MONTCEAU
  • Ecole des oiseaux MONTCEAU
  • Ecole Jean Rey SAINT SYMPHORIEN D’ANCELLES
  • Ecole élémentaire SENNECEY-LE-GRAND
  • Simone Veil TOULON SUR ARROUX

Déjà deux écoles candidatent pour 2022-2023

Montret et Champ Cordet à Torcy

Sur quoi s’engagent les écoles (tout ou partie) ?

Développement de projets structurants avec les clubs sportifs :

  •  Organiser un évènement commun (portes ouvertes sportives, tournois, exhibitions ou autre animation)
  • Réaliser une information de l’offre sportive territoriale des clubs.
  • Signer une convention entre l’école et des clubs (AS/Club, sections sportive/club.)
  • Organiser un voyage scolaire à thème sur un évènement sportif.

Participation aux évènements promotionnels olympiques et paralympiques :

  • Organiser une action interne à l’école
  • Organiser une action concertée entre l’école et les clubs locaux/CDOS
  • Faire intervenir un sportif de haut-niveau (notamment les sportifs paralympiques) sur cette thématique dans l’école
  • Organiser un voyage scolaire à thème sur un site olympique

L’année 2024 approche, et nous aurons à accompagner de nouvelles écoles vers la labellisation. Jusqu’à présent il y avait peu d’avantages pour ces écoles, désormais, elles pourront bénéficier des coupons Génération 2024.  Une somme permettant de financer jusqu’à 300 euros d’intervention d’un ou plusieurs clubs sportifs dans l’école.

Délivré par le ministère de l’Éducation Nationale et de la Jeunesse, et le ministère de l’Enseignement supérieur et de la Recherche, le label vise à développer les passerelles entre le monde scolaire et le mouvement sportif pour encourager la pratique physique et sportive des jeunes.

Être labellisé Génération 2024, c’est s’engager à mettre plus de sport dans le quotidien des élèves et permettre au plus grand nombre de vivre l’aventure olympique et paralympique dès maintenant

Le lien pour déposer une candidature à la labellisation « Génération 2024 » est le suivant :
https://www.demarches-simplifiees.fr/commencer/dossier-de-candidature-a-la-labellisation-generati

Le lien ci-dessous vous fournit les explications nécessaires :
https://doc.demarches-simplifiees.fr/tutoriels/tutoriel-usager

L’expertise de l’Usep est un point d’appui important.

Les écoles sont labellisées par un comité de pilotage académique qui a lieu en juin, en fonction de la pertinence du projet éducatif et de sa conformité au cahier des charges. De nombreux exemples sont disponibles pour vous aider à la rédaction du projet.

Pour en savoir plus :

Pierre Martinerie,  cpdeps.71@ac-dijon.fr

Yvan Cap,  sportscolaire71@ac-dijon.fr

Actualité, Sécurité routière

Plan départemental d’actions pour la sécurité routière.

L’État finance chaque année un plan départemental d’actions pour la sécurité routière (PDASR). Ce PDASR a pour but de recenser, de coordonner et d’aider à la réalisation des actions de sécurité routière soit par la mise à disposition d’intervenants départementaux de sécurité routière (IDSR), soit par l’octroi d’aides matérielles et financières.

La lutte contre l’insécurité routière étant l’affaire de tous, ce PDASR concerne de nombreux domaines et bien sûr la sensibilisation des plus jeunes dans les établissements scolaires. Les écoles intéressées peuvent candidater par appel à projets et trouver les documents nécessaires sur le site de la Préfecture de Saône-et-Loire (lien ci-dessous)

Le PDASR 2023 sera élaboré, comme l’année passée, selon une méthodologie d’appel à projets.

Le délai de réponse pour cet appel à projets est fixé au 15 février 2023.

Il est encore temps de déposer son projet !

Toutes les informations sont disponibles sur le site Internet de la Préfecture de Saône-et-Loire. Vous y trouverez notamment le règlement du PDASR et la lettre de M.le préfet de Saône-et-Loire.

Actualité, Savoir nager

La surveillance en piscine, principes généraux.

Lors des séances de natation, activité par nature à encadrement renforcé, faisant appel à d’autres intervenants (Maître Nageur Sauveteur, parents agréés), l’enseignant reste responsable de l’activité tout au long de son déroulement.

La noyade est, la plupart du temps, la conséquence de dysfonctionnements.  En cas d’accident, c’est souvent le défaut de surveillance qui est en cause.

Voilà quelques principes qui définissent une surveillance efficace, indispensable pendant tout le déroulement de l’activité de natation : avant, pendant et après l’arrivée dans le bassin.

Définition et principes généraux et nature de l’obligation de surveillance (pour les activités aquatiques)

La surveillance s’impose dès lors que la baignade est réglementairement ouverte au public.

La surveillance doit être exclusive

La circulaire du 20 mai 1966 précise que « le maitre-nageur sauveteur ne peut, durant son service de surveillance, assumer une autre fonction (leçon de natation…) ». Le Conseil d’Etat a rappelé cette obligation.

 La surveillance doit être vigilante

Le défaut de vigilance peut s’apparenter à un manque d’attention, il peut être caractérisé dans de nombreux cas : le bavardage, dos au bassin (Pau, le 11 février 1992), la consommation d’un café au bord du bassin (Montpellier, le 11 juin 1998). Il peut s’agir d’un choix défectueux de l’emplacement de surveillance, comme la non utilisation d’une chaise haute, alors que la piscine en était équipée (TGI de Bourg-en-Bresse, le 16 mars 1993) ou d’une mauvaise coordination de la surveillance. Il convient à l’enseignant de signaler tout problème, et si besoin, de faire sortir les élèves en cas de défaut de surveillance.

La surveillance doit être active

Les juges sanctionnent l’indolence des éducateurs alors qu’ils sont à proximité des pratiquants : « Cette surveillance est une tâche à part entière, différenciée des tâches pédagogiques ou de toute autre tâche matérielle. Elle doit être constante et exclusive. » Cette recommandation est valable pour tous ceux qui encadrent l’activité, c’est un point sur lequel on insiste dans les sessions d’agrément des parents bénévoles.

 La surveillance doit être constante

L’article L 322-7 du code du sport stipule que « toute baignade et piscine d’accès payant doit, pendant les heures d’ouverture au public, être surveillée de façon constante par du personnel qualifié titulaire d’un diplôme délivré par l’Etat et défini par voie réglementaire ».

Cette surveillance incombe à tous les encadrants de l’activité : enseignants, parents, MNS, elle doit avoir lieu pendant toute la durée de l’activité natation : dès l’entrée dans l’établissement, durant l’activité et après la sortie du bassin. Les moments les plus critiques sont les temps de liaison entre deux temps de l’activité.

 

Actualité, Documents d'application, Formation

Vivre la laïcité en EPS

La laïcité permet l’exercice de la citoyenneté, en  conciliant la liberté de chacun avec l’égalité et la fraternité de tous dans le souci de l’intérêt général.

Commentaires : La laïcité est un principe de conciliation et d’harmonie sociale. Les individus doivent se mettre au service du collectif auquel ils appartiennent pour atteindre un objectif commun : gagner. En demandant aux individus de respecter la dignité d’autrui et l’intérêt général (projet collectif) l’enseignant permet au groupe d’avoir une relation de fraternité.

Pour faire vivre ce principe : le jeu coopératif, les activités d’orientation.

La laïcité assure aux élèves l’accès à une culture commune et partagée.

Commentaires : Par les pratiques diverses et variées, l‘enseignant donne l’accès à une culture commune et partagée. L’élève enrichit sa culture, peut la partager et garde la liberté de ses choix personnels.

Pour faire vivre ce principe : les jeux traditionnels.

La laïcité implique le rejet de toutes les violences et de toutes les discriminations, garantit l’égalité entre les filles et les garçons et repose sur une culture du respect et de la compréhension de l’autre.

Commentaires : l’enseignement de l’EPS doit être équitable pour que chaque individu apprenne et progresse selon ses capacités motrices.

Il importe lorsque l’enseignant compose des groupes ou des équipes qu’il s’interroge à chaque fois sur les objectifs poursuivis dans le cadre des situations proposées et les compétences qu’il souhaite voir développer par ses élèves.

Les regroupements d’élèves doivent donc se constituer au regard des niveaux d’habiletés observés dans une situation de référence pour faire progresser chaque individu et non selon le nombre de
filles et de garçons dans chaque équipe.

Pour faire vivre ce principe : les jeux collectifs, les activités à visée expressive, la danse, l’acrosport.

Par leurs réflexions et leurs activités, les élèves contribuent à faire vivre la laïcité au sein de leur établissement.

L’EPS permet d’ouvrir des espaces de dialogue qui stimule le sens de l’engagement citoyen. Dans le cadre de l’enseignement de l’EPS, l’enseignant favorise l’apprentissage de différents rôles sociaux tels que : juge, arbitre, chronométreur, chorégraphe, spectateur… L’élève s’engage alors dans un projet ou son organisation. L’implication des élèves dans la mise en place et la gestion de rencontres contribue à faire vivre la laïcité au sein de chaque établissement. L’USEP, à travers les valeurs citoyennes qu’elle porte peut être un partenaire de l’école.

Pour faire vivre ce principe : les débats philo sur le dopage, sur l’égalité fille-garçons, sur l’inclusion.

Source : groupe départemental culture humaniste 31

L’USEP propose des actions chaque année :

Infos et contacts USEP Saône-et-Loire :

Dimitri BOURGEOIS (Délégué USEP Saône-et-Loire) : usep71@laliguebfc.org / 06.16.52.65.51

Yvan CAP (Développement du sport scolaire) : sportscolaire71@ac-dijon.fr / 06.24.24.24.93

Actualité, En direct des écoles, Rencontres Inter Ecoles, USEP

Rencontre rugby à Buxy

En préparation de la Coupe du Monde de Rugby qui aura lieu en 2023, l’USEP 71 et le comité départemental de rugby, ont proposé mardi 21 novembre, une rencontre regroupant près de 200 élèves de cycle 2 et de cycle 3, au stade de Buxy.

  Deux types de propositions pédagogiques ont permis aux élèves de prendre plaisir à jouer : des ateliers d’habileté, et des jeux collectifs apportant progressivement les règles du jeu.

 

Si le jeu a eu bien sûr toute sa place., les enfants ont pu accéder progressivement aux règles du rugby, en sécurité.

Grâce à l’implication des enseignants, des bénévoles du club de Buxy, des éducateurs sportifs et des parents, la journée a pu se dérouler dans les meilleures conditions.

Bravo à tous !