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Actualité, Formation, Génération 2024

Handball 2024

Dans le cadre de la collaboration entre la DSDEN et le comité départemental de handball, une formation pour les enseignants volontaires a été organisée le mercredi 24 janvier à Chalon sur Saône.

Jérémy Masson, conseiller technique, et Tom Tissier, intervenant dans les classes, ont pu présenter le handball, et les nombreuses ressources à la disposition des enseignants de tout cycle.

Le temps de pratique qui a suivi a permis de vivre une mise en place classique de trois ateliers en classe, avec un atelier d’habileté tir sur cible), un atelier de type jeu traditionnel et une situation de jeu à 3.

La formule privilégiée aujourd’hui avec les scolaires est le  4 contre 4, car sans contact, plus simple à mettre en place.

Les principes d’une intervention en handball sont les suivants ;

  • Des ateliers simples et ludiques
  • Des ateliers variés et multiples
  • Des règles simples de jeu et de vie

Le site de ressource est ici.  On y trouve par exemple une séquence complète pour 10 séances.

Des exemples de projet pédagogiques

Cycle 2 Cycle 3

Chaque classe inscrite pour la première fois à l’opération nationale « Handballons-nous » peut bénéficier d’une dotation de ballons et de chasubles.

Merci à nos intervenants !

Rendez-vous l’an prochain…

30 minutes APQ, Génération 2024, Olympisme

Résultats du défi vidéo APQ

Bravo encore aux écoles qui ont pu créer des vidéos autour des trente minutes d’activité physique par jour.

École de Sassenay avec deux vidéos de pauses actives.

La pause active est une courte période d’activité physique qui répond au besoin naturel de bouger des enfants. Elle peut être mise en place à tout moment, notamment dans la classe, pendant les périodes de transition. Elle contribue à l’amélioration de l’attention et de la concentration des élèves et au développement de saines habitudes de vie.

École Charles de Gaulle du Creusot avec trois vidéos de pause active.

L’école de Saint Symphorien des Bois avec leur corridor actif.

Un corridor actif, ou un parcours actif est tout simplement un marquage au sol ou au mur, qui permet de conduire de nombreuses activités, en autonomie mais aussi de façon plus dirigée. Ce concept nous vient du Québec, où il est expérimenté dans de nombreuses écoles.

  • Faire des déplacements actifs entre deux locaux;
  • Faire des pauses et des transitions actives dans les corridors;
  • Utiliser les corridors pour faciliter la gestion des comportements;
  • Utiliser les corridors comme une extension de la classe pour enseigner de la matière.

Pour plus de de vidéos cliquer

 

30 minutes APQ, Génération 2024, Olympisme, USEP

Défi académique APQ

Voici les défis. Vous pouvez les utiliser comme bon vous semble, les jours où vous ne pratiquez pas d’EPS.

Penser à mémoriser l’adresse sur votre navigateur !

Sinon, il suffit de faire une recherche « défi académique APQ »

Semaine du 11 au 15 mars

Cliquer pour télécharger.

Jour Titre Fiche Vidéo
 

 

 

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 Pause active Avec ma chaise

 Exemple en vidéo

 

 
 

 

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 Jeu dans la cour

Le carré infernal

Exemple en vidéo

 
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 Défi récré

Marelle en relais
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 Danse La danse des jeux 1

Semaine du 18 au 22 mars

Cliquer pour télécharger.

Jour Titre Fiche Vidéo
 

 

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 Pause active Le plein d’énergie

Exemple en vidéo

 
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 Jeu dans la cour La bonne allure
 

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 Défi récré

Slalome et lance

 
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 Danse La danse des jeux  2

 Danse des jeux version simple

Lien Youtube

Semaine du 25 au 29 mars

Cliquer pour télécharger.

Jour Titre Fiche Vidéo
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 Pause active Le chef des percus

Exemple en vidéo

Vidéo sur Youtube
 

 

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 Jeu dans la cour La croix rythmée

 Exemple en vidéo

 
 

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 Défi récré Invente un défi

 Exemple de défi inventé par une école
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 Danse La danse des jeux  3

 La danse des jeux version avancée

Lien Youtube

 
Actualité, Sécurité routière

Défi sécurité routière : 5 et 12 février 2024

Les enseignants référents sécurité routière, jaloux des succès de la fête de la science et des défis anglais, vous proposent deux journées exceptionnelles les lundi 5 et 12 février 2024 de 9h00 à 16h00.

Les inscriptions sont closes.

Toutes les classes inscrites au 21 décembre ont été retenues.

Les inscriptions étant très nombreuses, l’équipe a décidé de proposer une seconde journée.  Vous devriez recevoir un message de confirmation d’inscription qui précise la date de votre défi.

Vous découvrirez des jeux, des questionnaires, des enquêtes, vous conduirez des expérimentations et vous pourrez créer sur le thème de la sécurité routière : enfant piéton, enfant passager, enfant rouleur, en parfaite conformité avec les programmes.

Une occasion de travailler la sécurité routière ensemble de manière ludique et interactive.

Présentation des activités

Cette initiative s’adresse à tous élèves de cycle 1, cycle 2, et cycle 3.

Les trois dossiers ci-dessous vous donnent une idée des activités qui vous seront proposées lors de la journée du défi. En attendant le 5 ou le 12 février, vous pouvez commencer à réfléchir aux propositions d’expérimentations (cycle 1) ou de créations (tous cycles).

Activités Cycle 1
Activités Cycle 2
Activités Cycle 3

Qu’est-ce-qu’on gagne ?

Les écoles maternelles qui participeront gagneront un livre « Mon premier permis piéton ».

Les classes de cycle 2 et de cycle 3 recevront des lots offerts par la direction de la sécurité routière. Le grand nombre de classes implique un lot symbolique de participation.

Actualité, En direct des écoles, Equipe EPS, Génération 2024, Olympisme

Rencontre avec un champion paralympique

Durant cette année 2023-2024, Sophie Peltier, maîtresse de CE1/CE2 et directrice de l’école Marcel Pagnol à Champforgeuil, a décidé de mener son travail en classe en lien avec les jeux olympiques de 2024. Afin d’illustrer ce travail sur l’année, un sportif de haut niveau a été invité à venir parler de sa discipline et à répondre aux questions des enfants.

Jeudi 16 novembre, Cédric Fèvre Chevalier s’est prêté au jeu et est venu présenter son sport de prédilection : le paratir. Né à Fontaines-les-Dijon en 1983, ce spécialiste du tir couché a participé aux Jeux paralympiques de Londres en 2012 où il a remporté la médaille d’or . Il a participé aussi aux jeux de Rio et de Tokyo. Sportif dès l’âge de 8 ans en natation, il découvre le tir à 10 ans et ses premières compétitions ont commencé à l’âge de 12 ans. Handicapé de naissance avec une malformation au niveau de la moelle épinière, ayant subi 14 opérations dans sa vie, Cédric Fèvre se déplace en fauteuil roulant mais peut tout de même marcher quelques centaines de mètres.

Son épreuve consiste à tirer 60 plombs en 50 min dans une cible à 10 m ou 50 m en fonction des épreuves. Un ordinateur relié à une caméra ultra précise lui permet de visualiser les mouvements de son fusil et de constater l’impact du plomb afin de réaliser des corrections le cas échéant. Un entraînement régulier accompagné d’un renforcement musculaire est nécessaire pour pouvoir rester concentré dans la position de tir sans trembler ni bouger.

Deux vidéos de présentation de la discipline ainsi que des questions préparées par les élèves ont permis des échanges riches avec le tireur handisport.

Un autre rendez-vous avec un champion est prévu dans la classe cette année.

https://france-paralympique.fr/paralympiens/cedric-fevre-chevalier/

https://ladigitale.dev/digiview/#/v/657c5489b1bf0

Texte Olivier Genelot CPC